一、仪表盘风范

这关键来自于对应试者的身型、容貌、服装举动、精神面貌等的观查获得的信息内容。针对阳光底下最辉煌的岗位--教师而言，群众对其仪表盘风范的规定是较高的。心理学专家的研究表明，一个人外在的举动风范通常体现了一个人本质的意志品质。仪表盘庄重、服装干净整洁、举动文明行为的人，一般办事有规律性、留意自律意识、责任感强。而在教师招聘面试中，仪表盘风范虽并不是最重要的，但却能够具有画龙点晴的功效。报名参加教师招聘面试的应试者，能够基础化妆，不适合艳妆，流海不必遮挡住双眼，更不必烫头发、染头发，尽可能保证干干净净。妆面、服装也要合乎所专家教授学员的年纪层级，专家教授中小学和教授普通高中，妆面和服装决不能一样，要既接近学员的年纪层级又无失端庄。总而言之，女教师给人的觉得要既雅致又和蔼可亲；男教师给人的觉得要高挺而填满男子气概。

二、专业知识

对专业知识的考察既能够根据机构专业知识的考試来开展，还可以根据招聘面试掌握应试者把握专业知识的深层和深度广度，为此对其有着的专业知识是不是合乎所要面试岗位的规定作出合理的分辨。因而，招聘面试能够做为对专业知识考試的一种必需的、合理的填补。招聘面试对专业知识的考察更具有协调能力和深层，所提出问题也更贴近岗位对专业知识的规定。专业知识针对教师而言是尤为重要的，教师对专业知识的把握和充分发挥水平的高矮事关学员的发展趋势水准和总体教育质量水平的高矮，因此 做为文化教育团队的人才队伍，在沒有变成教师以前，要具有扎实的专业知识，而且也要普遍地涉足好几个课程的基础知识。

三、英语口语表述能力

招聘面试中的英语口语表述能力关键考察应试者可否将自身的文化教育学术观点、专业知识水准、文化教育专业技能畅顺用语言表达能力出去。考察的主要内容包含：表述的思维逻辑、精确性、感召力、音色、声调等。这一点对教师至关重要，做为教师讲话要简明扼要无失感情。应试者要分外留意，谨记不必经常出現口头禅、非关键反复的语句、毫无道理的观点。比如：有一些应试者在招聘面试时很焦虑不安，“嗯、这一、那一个”等口头禅一直反复出現，这实际上便是焦虑不安缺乏自信的主要表现，即便 你的內容很精彩纷呈，这种口头禅也会使你的考试成绩打折。因此 要在平时的工作中和日常生活加多留意和塑造英语口语表述能力。

四、综合分析能力

招聘面试中的综合分析能力关键考察应试者可否对评委所明确提出的难题，根据剖析把握住实质，而且讲理深入、剖析全方位、条理清楚。教师要具有极强的综合分析能力，由于教师要将专业知识根据剖析讲给学员，也就是把自己的综合分析能力教授给学员，因而，这一点也是不能小视的。

五、反映能力与应变力能力

这一点关键看应试者对评委所提出问题的了解是不是精确，回应是不是快速、精确;针对突发性难题的反映是不是机敏灵巧、回应适当;针对出现意外事儿的解决是不是恰当、稳妥等。教师的反映能力和应变力能力主要是根据学员、课堂教学反映出去的，例如，课堂教学中教师的提出问题由学员回应以后，做为教师要对学员的回应做出相对的点评和正确引导，这就最能体现教师的应变力能力。由于学员的回应是多种多样的，是不能预料的，这实际上不但规定教师要具有极强的应变力能力，也要具有综合分析能力及其极强的技术专业素养等，这也从另一个层面表明，教师须把握各个方面的专业知识，具有综合性能力。